جلد 32، شماره 1 - ( 1-1404 )
جلد 32 شماره 1 صفحات 10-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: نویسندگان متعهد می شوند کد اخلاق تا زمان چاپ به نشریه ا
Ethics code: IR.SSRC.REC.1402.321
Clinical trials code: نویسندگان متعهد می شوند کد اخلاق تا زمان چاپ به نشریه ا
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Dabaghi E, Molanourozi K, Mousavi Sadati S K, Ghasemi A. Effectiveness of Coach, Mirror and Self-Control Observation on Learning of Movement Sequence Using Kinect Sensor Evaluation. RJMS 2025; 32 (1) :1-10
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-8391-fa.html
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-8391-fa.html
دباغی الهه، ملانوروزی کیوان، موسوی ساداتی سید کاظم، قاسمی عبدالله. اثربخشی تمرینات مشاهده مستقیم مربی، آینه و خودکنترلی بر یادگیری توالی حرکتی با استفاده از ارزیابی کینکت. مجله علوم پزشکی رازی. 1404; 32 (1) :1-10
1- دانشجوی دکتری تخصصی رشته رفتار حرکتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران،
2- استادیار، گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران ،keivannorozy@gmail.com
3- دانشیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران،
4- استادیار، گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران،
2- استادیار، گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران ،
3- دانشیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران،
4- استادیار، گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران،
چکیده: (2214 مشاهده)
زمینه و هدف: ضرورت وجود یک روش ارزیابی کمی دقیق مانند استفاده از تجهیزات که بتوانند یک توالی حرکتی را کمی کنند، احساس میشود. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی یک جلسه تمرینات مشاهده مستقیم، آینه و خودکنترلی مربی بر یادگیری توالی حرکتی حرکات فرم با استفاده از ارزیابی سنسور کینکت بود.
روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی، تعداد 30 زن مبتدی و 30 زن ماهر در حرکات فرم از شهر تهران با دامنه سنی 18 تا 30 به صورت در دسترس و هدفمند انتخاب و هرکدام از دسته ها به طور تصادفی در سه گروه 10 نفره مشاهده مستقیم مربی، مشاهده مربی در آینه و مشاهده خودکنترلی تقسیم شدند. تمرینات شامل یک جلسه یک ساعته آموزش حرکات فرم جدید از مجموعه حرکات مورزون کینکت بود که توسط مربی به سه روش مشاهده مستقیم، آینه و خودکنترل به شرکتکنندگان آموزش داده شد. ارزیابی عملکرد توالی حرکتی در مراحل اکتساب، یادداری و ماندگاری از طریق سنسور کینکت ارزیابی شد (بالاترین امتیاز=100).
یافته ها: نتایج نشان داد همه گروه های پژوهش اکتساب معنی داری نشان دادند (50<M؛ 05/0≥P) و عملکرد آن ها در آزمونهای یادداری و ماندگاری حفظ شد (05/0<P). گروههای ماهر به طور معنیداری بهتر از گروه های مبتدی عمل کردند (05/0≥P). همچنین گروه های خودکنترل در همه مراحل ارزیابی نسبت به گروههای دیگر عملکرد بهتری داشتند (05/0≥P).
نتیجه گیری: بنابراین، خودکنترلی کردن تمرینات مشاهدهای سبب بهبود یادگیری یک توالی حرکتی جدید در فراگیران حرکات فرم میشود.
روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی، تعداد 30 زن مبتدی و 30 زن ماهر در حرکات فرم از شهر تهران با دامنه سنی 18 تا 30 به صورت در دسترس و هدفمند انتخاب و هرکدام از دسته ها به طور تصادفی در سه گروه 10 نفره مشاهده مستقیم مربی، مشاهده مربی در آینه و مشاهده خودکنترلی تقسیم شدند. تمرینات شامل یک جلسه یک ساعته آموزش حرکات فرم جدید از مجموعه حرکات مورزون کینکت بود که توسط مربی به سه روش مشاهده مستقیم، آینه و خودکنترل به شرکتکنندگان آموزش داده شد. ارزیابی عملکرد توالی حرکتی در مراحل اکتساب، یادداری و ماندگاری از طریق سنسور کینکت ارزیابی شد (بالاترین امتیاز=100).
یافته ها: نتایج نشان داد همه گروه های پژوهش اکتساب معنی داری نشان دادند (50<M؛ 05/0≥P) و عملکرد آن ها در آزمونهای یادداری و ماندگاری حفظ شد (05/0<P). گروههای ماهر به طور معنیداری بهتر از گروه های مبتدی عمل کردند (05/0≥P). همچنین گروه های خودکنترل در همه مراحل ارزیابی نسبت به گروههای دیگر عملکرد بهتری داشتند (05/0≥P).
نتیجه گیری: بنابراین، خودکنترلی کردن تمرینات مشاهدهای سبب بهبود یادگیری یک توالی حرکتی جدید در فراگیران حرکات فرم میشود.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
فیزیولوژی ورزش
ارسال پیام به نویسنده مسئول
