جلد 32، شماره 1 - ( 1-1404 )
جلد 32 شماره 1 صفحات 13-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 01
Ethics code: 01
Clinical trials code: 01
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Zare M S. The Impact of Specialized Training of Physical Education Teachers on Improving Students’ Physical and Mental Health. RJMS 2025; 32 (1) :1-13
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-9217-fa.html
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-9217-fa.html
زارع محمدصادق. تأثیر آموزش تخصصی معلمان تربیت بدنی بر بهبود سلامت جسمی و روانی دانشآموزان. مجله علوم پزشکی رازی. 1404; 32 (1) :1-13
گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران ، m.s.zarea@cfu.ac.ir
چکیده: (93 مشاهده)
زمینه و هدف: سلامت جسمی و روانی دانشآموزان یکی از پایههای اساسی توسعه انسانی و اجتماعی هر جامعهای به شمار میرود. هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش تخصصی معلمان تربیت بدنی بر بهبود سلامت جسمی و روانی دانشآموزان دوره متوسطه اول مدرسه دکتر حسابی در شهر یزد بود.
روش کار: این مطالعه با رویکرد ترکیبی و به صورت کیفی-کمی انجام شد و شامل مصاحبه با تعدادی از دانشآموزان، بررسی منابع کتابخانهای و تحلیل دادههای آماری بود.
یافته ها: یافتههای کیفی نشان داد که آموزش تخصصی معلمان منجر به ارتقاء سبک تدریس دانشآموزمحور، افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانشآموزان در فعالیتهای بدنی شده است که این عوامل به بهبود سلامت روانی آنها کمک کردهاند. تحلیل دادههای کمی نیز نشان داد که شاخصهای سلامت جسمی و روانی دانشآموزانی که توسط معلمان آموزشدیده تدریس میشدند، به طور معناداری بالاتر از دیگران بود. همچنین، خودکارآمدی دانشآموزان به عنوان عامل واسطه در بهبود سلامت جسمی و روانی شناسایی شد.
نتیجهگیری: به طور کلی نتاج نشان داد آموزش جامع معلمان تربیت بدنی، که علاوه بر مهارتهای فنی، شامل مهارتهای روانشناختی و ارتباطی نیز باشد، نقش مهمی در ارتقاء سلامت دانشآموزان ایفا میکند. با توجه به محدودیتهای نمونهگیری و ابزارهای اندازهگیری، پیشنهاد میشود تحقیقات آینده با نمونههای گستردهتر و ابزارهای جامعتر انجام شود.
روش کار: این مطالعه با رویکرد ترکیبی و به صورت کیفی-کمی انجام شد و شامل مصاحبه با تعدادی از دانشآموزان، بررسی منابع کتابخانهای و تحلیل دادههای آماری بود.
یافته ها: یافتههای کیفی نشان داد که آموزش تخصصی معلمان منجر به ارتقاء سبک تدریس دانشآموزمحور، افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانشآموزان در فعالیتهای بدنی شده است که این عوامل به بهبود سلامت روانی آنها کمک کردهاند. تحلیل دادههای کمی نیز نشان داد که شاخصهای سلامت جسمی و روانی دانشآموزانی که توسط معلمان آموزشدیده تدریس میشدند، به طور معناداری بالاتر از دیگران بود. همچنین، خودکارآمدی دانشآموزان به عنوان عامل واسطه در بهبود سلامت جسمی و روانی شناسایی شد.
نتیجهگیری: به طور کلی نتاج نشان داد آموزش جامع معلمان تربیت بدنی، که علاوه بر مهارتهای فنی، شامل مهارتهای روانشناختی و ارتباطی نیز باشد، نقش مهمی در ارتقاء سلامت دانشآموزان ایفا میکند. با توجه به محدودیتهای نمونهگیری و ابزارهای اندازهگیری، پیشنهاد میشود تحقیقات آینده با نمونههای گستردهتر و ابزارهای جامعتر انجام شود.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
