جلد 29، شماره 7 - ( 7-1401 )
جلد 29 شماره 7 صفحات 213-204 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 0
Ethics code: 0
Clinical trials code: 0
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Afsharpour P, Nematolhah Zadeh Mahani K. The Relationship between Metacognition, Emotional Schema and Rumination with Obsessive Beliefs of Second Year High School Students in Zarand City. RJMS 2022; 29 (7) :204-213
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-8401-fa.html
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-8401-fa.html
افشار پور پریا، نعمت اله زاده ماهانی کاظم. رابطه فراشناخت، طرحواره هیجانی و نشخوار فکری با باورهای وسواسی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر زرند. مجله علوم پزشکی رازی. 1401; 29 (7) :204-213
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، گروه مشاوره، واحد زرند، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران ، Afsharpourparia94@gmail.com
چکیده: (558 مشاهده)
زمینه و هدف: اختلال وسواسی-جبری یکی از ناتوان کنندهترین اختلالات است و شرایطی است که در آن، بیمار دارای وسواسهای فکری و یا وسواسهای عملی و یا هر دو، میباشد. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فراشناخت، طرحواره هیجانی و نشخوار فکری با باورهای وسواسی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر زرند صورت گرفت.
روش کار: پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر زرند در سال تحصیلی 98-97 به تعداد 1183 نفر بود که 291 نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه فراشناخت انیل و عابدی (1996)، پرسشنامه طرحواره های هیجانی لیهی (2002)، پرسشنامه نشخوار فکری نولن-هوکسما و مورو (1987) و پرسشنامه باورهای وسواسی (OBQ-44) بود. جهت تحلیل و تجزیه داده ها از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره توسط نرم افزار spss-26 استفاده گردید.
یافتهها: یافتهها نشان داد که بین متغیرهای فراشناخت با باورهای وسواسی (30/0-r=) و نیز بین طرحواره هیجانی با باورهای وسواسی (22/0-r=) رابطه منفی معناداری در سطح 001/0 وجود دارد. همچنین بین متغیرهای نشخوار فکری با باورهای وسواسی (38/0r=) و طرحوارههای هیجانی (27/0r=) رابطه مثبت معنادار و بین نشخوار فکری با فراشناخت (26/0- r=) رابطه منفی معنادار در سطح 001/0 را نشان داد. همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای نشخوارفکری، فراشناخت و طرحواره هیجانی، به ترتیب بیشترین نقش را در تبیین باورهای وسواسی دارند.
نتیجه‌گیری: نتایج تاییدکننده رابطه معنادار بین متغیرهای فراشناخت و طرحواره هیجانی با باورهای وسواسی به صورت معکوس و بین متغیرهای نشخوار فکری با باورهای وسواسی رابطه مثبت معنادار است. همچنین متغیرهای فراشناخت، طرحواره هیجانی، نشخوارفکری، قادر به پیشبین معنادار باورهای وسواسی بودند. همچنین مولفههای پیشبین تبیین معناداری از باورهای وسواسی ارائه دادند.
روش کار: پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری شامل کلیه‌ی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر زرند در سال تحصیلی 98-97 به تعداد 1183 نفر بود که 291 نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه فراشناخت انیل و عابدی (1996)، پرسشنامه طرحواره های هیجانی لیهی (2002)، پرسشنامه نشخوار فکری نولن-هوکسما و مورو (1987) و پرسشنامه باورهای وسواسی (OBQ-44) بود. جهت تحلیل و تجزیه داده ها از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره توسط نرم افزار spss-26 استفاده گردید.
یافتهها: یافتهها نشان داد که بین متغیرهای فراشناخت با باورهای وسواسی (30/0-r=) و نیز بین طرحواره هیجانی با باورهای وسواسی (22/0-r=) رابطه منفی معناداری در سطح 001/0 وجود دارد. همچنین بین متغیرهای نشخوار فکری با باورهای وسواسی (38/0r=) و طرحوارههای هیجانی (27/0r=) رابطه مثبت معنادار و بین نشخوار فکری با فراشناخت (26/0- r=) رابطه منفی معنادار در سطح 001/0 را نشان داد. همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای نشخوارفکری، فراشناخت و طرحواره هیجانی، به ترتیب بیشترین نقش را در تبیین باورهای وسواسی دارند.
نتیجه‌گیری: نتایج تاییدکننده رابطه معنادار بین متغیرهای فراشناخت و طرحواره هیجانی با باورهای وسواسی به صورت معکوس و بین متغیرهای نشخوار فکری با باورهای وسواسی رابطه مثبت معنادار است. همچنین متغیرهای فراشناخت، طرحواره هیجانی، نشخوارفکری، قادر به پیشبین معنادار باورهای وسواسی بودند. همچنین مولفههای پیشبین تبیین معناداری از باورهای وسواسی ارائه دادند.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
