جلد 30، شماره 7 - ( 7-1402 )
جلد 30 شماره 7 صفحات 13-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 01
Ethics code: IR.IAU.SARI.REC.1402.162
Clinical trials code: 01
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Sarshar M, Emadian S O, Hassanzadeh R. The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation Based on Prospective Memory on Attention Bias, Executive Functions and Academic Performance of Students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. RJMS 2023; 30 (7) :1-13
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-8619-fa.html
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-8619-fa.html
سرشار مریم، عمادیان سیده علیا، حسن زاده رمضان. اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آیندهنگر بر سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلابه اختلال بیشفعالی / کمبود توجه. مجله علوم پزشکی رازی. 1402; 30 (7) :1-13
استادیار، گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران ، emadian@iausari.ac.ir
چکیده: (539 مشاهده)
زمینه و هدف: بیش فعالی و کمبود توجه میتواند شرایط سختی برای کودکان و خانوادههای آنها ایجاد کند . این کودکان نیاز به آموزش و توانبخشی دارند. بنابراین این مطالعه با هدف اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آیندهنگر بر سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلابه اختلال بیشفعالی / کمبود توجه صورت گرفت.
روش کار: در این مطالعهی نیمه آژمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. تعداد 32 کودک به روش هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 16 نفره جایگزین شدند. شرکت کنندگان قبل-بعد از مداخله و یک ماه بعد از آن با پرسشنامههای سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی ارزیابی شدند. گروه مداخله به مدت 16 جلسه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده نگر دریافت کردند. دادهها با روش آماری آنالیز واریانس تکراری آنالیز شدند.
یافتهها: نتایج نشان داد سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی گروه مداخله نسبت به گروه کنترل بهبود معنادار داشته است.
نتیجهگیری: طبق نتایج به دست آمده توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آیندهنگر بر سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلابه اختلال بیشفعالی / کمبود توجه اثربخش است.
روش کار: در این مطالعهی نیمه آژمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. تعداد 32 کودک به روش هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 16 نفره جایگزین شدند. شرکت کنندگان قبل-بعد از مداخله و یک ماه بعد از آن با پرسشنامههای سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی ارزیابی شدند. گروه مداخله به مدت 16 جلسه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده نگر دریافت کردند. دادهها با روش آماری آنالیز واریانس تکراری آنالیز شدند.
یافتهها: نتایج نشان داد سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی گروه مداخله نسبت به گروه کنترل بهبود معنادار داشته است.
نتیجهگیری: طبق نتایج به دست آمده توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آیندهنگر بر سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلابه اختلال بیشفعالی / کمبود توجه اثربخش است.
واژههای کلیدی: حافظه آیندهنگر، سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی، عملکرد تحصیلی، اختلال بیشفعالی / کمبود
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
