جلد 29، شماره 3 - ( 3-1401 )
جلد 29 شماره 3 صفحات 164-157 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Research code: 0
Ethics code: 0
Clinical trials code: 0
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Isfahani B, Lak Chalespari G, Shojaei F. Modeling the Mediating Role of Anxiety Caused by Viral Diseases in the Relationship between Identity Styles and Self-Expression Ability with Students' Achievement Motivation. RJMS 2022; 29 (3) :157-164
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-8210-fa.html
URL: http://rjms.iums.ac.ir/article-1-8210-fa.html
اصفهانی بهناز، لک چالسپاری غرل، شجاعی فاطمه. مدل یابی نقش میانجیگری اضطراب ناشی از بیماری‌های ویروسی در ارتباط بین سبکهای هویت و توانایی ابراز وجود با انگیزه پیشرفت دانشآموزان. مجله علوم پزشکی رازی. 1401; 29 (3) :157-164
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران ، Isfahanibehi@gmail.com
چکیده: (392 مشاهده)
زمینه و هدف: هدف مقاله حاضر، مدلیابی نقش میانجیگری اضطراب ناشی از کرونا در ارتباط بین سبکهای هویت و توانایی ابراز وجود با انگیزه پیشرفت دانشآموزان بود.
روش کار: طرح پژوهش حاضر از لحاظ هدف بنیادی از نوع مطالعه مقطعی – تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع متوسطه منطقه 3 شهر تهران که درسال تحصیلی1401 -1400 مشغول به تحصیل بودند، بنابر اطلاعات اداره آموزش و پرورش منطقه 3حجم جامعه آماری 3807 دانش آموز هستند. سپس حجم نمونه با استفاده از فرمول کلاین تعیین گردید. مقدار بدست آمده برای حجم نمونه 300 نفر بود. نمونه به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب گردید به این صورت که از میان همه دیبرستانهای دخترانه منطقه 3 بصورت تصادفی خوشهای 3 دبیرستان انتخاب و به روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای تعداد250 نفر از دانش آموزان انتخاب شدند و لینک پرسشنامهها در اختیار آنها قرار گرفت که پرسش نامهها را تکمیل کنند.
یافتهها: یافتهها نشان داد انگیزه پیشرفت با متغیرهای سبک هویت اطلاعاتی، هنجاری و تعهد، ابراز وجود رابطه مثبت و معنادار نشان داد. انگیزه پیشرفت با متغیرهای سبک هویت اجتنابی و اضطراب جسمانی کرونا رابطه منفی و معنادار نشان داد. سبک هویت اجتنابی با اضطراب روانی کرونا رابطه مثبت و معنادار نشان داد. بین سبکهای هویت اطلاعاتی، هنجاری و تعهد و اضطراب جسمانی و روانی کرونا رابطه معنادار مشاهده نشد. بین ابراز وجود باتمامی سبکهای هویت رابطه مثبت و معنادار مشاهده شد. بین ابراز وجود با اضطراب روانی و جسمانی کرونا رابطه منفی و معنادار مشاهده شد. اضطراب کرونا نقش میانجی بین ابزار وجود و سبکهای هویت با انگیزش پیشرفت نداشت.
نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد انگیزه پیشرفت با متغیرهای سبک هویت اطلاعاتی، هنجاری و تعهد رابطه مثبت و معنادار نشان داد و با سبک هویت اجتنابی رابطه منفی و معنادار نشان داد. همچنین ابراز وجود با انگیزه پیشرفت رابطه مثبت و معنادار دارد. طبق یافته¬های پژوهش اضطراب کرونا در رابطه بین سبک¬های هویت و انگیزه پیشرفت نقش میانجی نداشت.
روش کار: طرح پژوهش حاضر از لحاظ هدف بنیادی از نوع مطالعه مقطعی – تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع متوسطه منطقه 3 شهر تهران که درسال تحصیلی1401 -1400 مشغول به تحصیل بودند، بنابر اطلاعات اداره آموزش و پرورش منطقه 3حجم جامعه آماری 3807 دانش آموز هستند. سپس حجم نمونه با استفاده از فرمول کلاین تعیین گردید. مقدار بدست آمده برای حجم نمونه 300 نفر بود. نمونه به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب گردید به این صورت که از میان همه دیبرستانهای دخترانه منطقه 3 بصورت تصادفی خوشهای 3 دبیرستان انتخاب و به روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای تعداد250 نفر از دانش آموزان انتخاب شدند و لینک پرسشنامهها در اختیار آنها قرار گرفت که پرسش نامهها را تکمیل کنند.
یافتهها: یافتهها نشان داد انگیزه پیشرفت با متغیرهای سبک هویت اطلاعاتی، هنجاری و تعهد، ابراز وجود رابطه مثبت و معنادار نشان داد. انگیزه پیشرفت با متغیرهای سبک هویت اجتنابی و اضطراب جسمانی کرونا رابطه منفی و معنادار نشان داد. سبک هویت اجتنابی با اضطراب روانی کرونا رابطه مثبت و معنادار نشان داد. بین سبکهای هویت اطلاعاتی، هنجاری و تعهد و اضطراب جسمانی و روانی کرونا رابطه معنادار مشاهده نشد. بین ابراز وجود باتمامی سبکهای هویت رابطه مثبت و معنادار مشاهده شد. بین ابراز وجود با اضطراب روانی و جسمانی کرونا رابطه منفی و معنادار مشاهده شد. اضطراب کرونا نقش میانجی بین ابزار وجود و سبکهای هویت با انگیزش پیشرفت نداشت.
نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد انگیزه پیشرفت با متغیرهای سبک هویت اطلاعاتی، هنجاری و تعهد رابطه مثبت و معنادار نشان داد و با سبک هویت اجتنابی رابطه منفی و معنادار نشان داد. همچنین ابراز وجود با انگیزه پیشرفت رابطه مثبت و معنادار دارد. طبق یافته¬های پژوهش اضطراب کرونا در رابطه بین سبک¬های هویت و انگیزه پیشرفت نقش میانجی نداشت.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
