منیر رستم آبادی، غلامرضا منشئی، ایلناز سجادیان،
جلد ۳۱، شماره ۱ - ( ۱-۱۴۰۳ )
چکیده
زمینه و هدف: توانبخشی شناختی برنامه شناختی-رایانه ای کاپیتان لاگ می‌تواند به عنوان یک روش کارآمد جهت بهبود تفکر هندسی (استدلال فضایی پویا و استدلال فضایی ایستا) و حافظه فعال کودکان ۱۲-۷ ساله مبتلا به دیسکلکولیا مورد استفاده قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی توانبخشی شناختی برنامه شناختی-رایانه ای بر تفکر هندسی (شامل استدلال فضایی پویا و ایستا) و حافظه فعال کودکان ۱۲-۷ ساله مبتلا به دیسکلکولیا صورت پذیرفت.
روش کار: روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه و مرحله پیگیری ۲ ماهه بود. جامعه آماری این مطالعه کلیه کودکان ۱۲-۷ ساله مبتلا به اختلال دیسکلکولیا شهر اصفهان در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. نمونه‌ها در بخش کمی پژوهش شامل ۳۰ کودک مبتلا به اختلال دیسکلکولیا بود که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در یک گروه مداخله و یک گروه گواه قرار گرفتند. گروه مداخله آموزش برنامه شناختی - رایانه ای کاپیتان لاگ، ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای را در مرکز مشاوره ذهن برتر و کلینیک جامع روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان دریافت نمودند، در حالیکه گروه گواه در انتظار دریافت مداخله بوده و در طول اجرای پژوهش این مداخلات را دریافت نکردند. شایسته یادآوری است که از ابزار مقیاس وکسلر (نسخه پنجم) در این پژوهش استفاده گردید و تجزیه و تحلیل داده‌های حاصل از مطالعه توسط نرم افزار SPSS (ویرایش ۲۶) با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر صورت گرفت.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که نرم افزار شناختی رایانه ای کاپیتان لاگ تنها بر استدلال فضایی ایستا در مرحله پس آزمون و حافظه فعال تاثیر معناداری داشته است (۰۰۱/۰> p).
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش حاضر می‌توان چنین نتیجه گرفت که توانبخشی شناختی برنامه شناختی-رایانه ای کاپیتان لاگ می‌تواند به عنوان یک روش کارآمد جهت بهبود تفکر هندسی و حافظه فعال کودکان ۱۲-۷ ساله مبتلا به دیسکلکولیا مورد استفاده قرار گیرد.
