Razi Journal of Medical Sciences

fa بررسی مؤلفه‌های روانشناختی وانمودگرایی تحصیلی و اثربخشی برنامه تدوین شده مبتنی برآن بر ابعاد مؤلفه‌های بهزیستی تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی کردستان Examining the Psychological Components of Academic Imposter and the Effectiveness of the Completed Program Based on the Dimensions of Academic Well-Being Components in Medical Students of Kurdistan روانشناسی بالینی Clinical Psychiatry پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی مؤلفه‌های روانشناختی وانمودگرایی تحصیلی و اثربخشی برنامه تدوین شده مبتنی بر آن بر ابعاد مؤلفه‌های بهزیستی تحصیلی  دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان بود. روش کار: از نظر روششناسی پژوهش حاضر جزء تحقیقات کیفی به روش تحلیل تماتیک بود. جامعه آماری پژوهش شامل منابع و محتوای علمی و مستندات، و اساتید صاحبنظر و متخصصان و در بخش کمی، دانشجویان رشتههای پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان بود. از نظر روششناسی پژوهش حاضر جزء تحقیقات آمیخته بود. لذا، در دو بخش کیفی و کمی اجرا گردید. جامعه آماری در بخش کیفی شامل منابع و محتوای علمی و مستندات، و اساتید صاحبنظر و متخصصان و در بخش کمی، دانشجویان رشتههای پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کردستان بود. ابزارهای جمعآوری دادهها در بخش کیفی، مطالعات کتابخانهای و در بخش کمی، سه پرسش نامه نظرخواهی از متخصصان، و وانمودگرایی تحصیلی که براساس نتایج کیفی توسط محقق ساخته شد و پرسش نامه بهزیستی تحصیلی (تومینن- سوینی، 2012) مورد استفاده قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج بخش کمی نشان داد که برنامه آموزشی مبتنی برالگوی وانمودگرایی تحصیلی بر هر دو متغیر وانمودگرایی تحصیلی با مقدار f محاسبه شده برابربا 57/ 17و سطح معناداری کمتر از 05/0  و متغیر بهزیستی تحصیلی  با مقدار f محاسبه شده برابر با 05/16 و سطح معناداری کمتر از 05/0 تاثیر معناداری داشت. نتیجه گیری: وانمودگرایی تحصیلی یکی از چالش‌هایی است که دانشجویان در طول تحصیل خود با آن مواجه می‌شوند که مشکلاتی را در زمینه سلامت و عملکرد تحصیلی بوجود می آورد. شناخت و آموزش آن می‌تواند عملکرد تحصیلی دانشجویان را بهبود بخشد و باعث شود از بهترین دوران تحصیل خود لذت ببرند.</div> The aim of the current research was to investigate the psychological components of hypocrisy and the effectiveness of the completed program based on the dimensions of the academic well-being components of the Kurdistan University of Medical Sciences. In terms of methodology, the current research was part of qualitative research using thematic analysis method, the statistical population of the research included sources and scientific content and documents, and expert professors and specialists, and in the quantitative part, nursing students of Kurdistan University of Medical Sciences. From the point of view of methodology, the present research was a part of mixed research, therefore, it was carried out in two parts, qualitative and quantitative. The statistical population in the qualitative part included scientific sources and content and documents, expert professors and specialists, and in the quantitative part, nursing students of Kurdistan University of Medical Sciences. The tools of data collection in the qualitative part, library studies and in the quantitative part, three questionnaires asking opinions from experts, and academic imposter based on the qualitative results made by the researcher and the academic well-being questionnaire (Tominen-Swini, 2012) were used. it placed. The results of the quantitative part showed that the educational program based on the model of academic pretense on both variables of academic pretense with the f value calculated equal to 17.57 and the significance level less than 0.05 and the academic well-being variable with the f value calculated equal to 16.05 and the significance level Less than 0.05 had a significant effect.   وانمودگرایی, وانمودگرایی تحصیلی, بهزیستی تحصیلی Imposter,Academic Imposter,Academic well-being 1 11 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-7781-3&slc_lang=fa&sid=1 Farzaneh Fadavi فرزانه فدوی 3900319475328460081127 3900319475328460081127 No PhD Student, Islamic Azad University, Sanandaj Branch, Sanandaj, Iran دانشجوی دکترا، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سنندج، سنندج، ایران Farzad Zandi فرزاد زندی farzadzandi547@yahoo.com 3900319475328460081128 3900319475328460081128 Yes Assistant Professor, Psychology Department, Islamic Azad University, Qorveh Branch, Qorveh, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد قروه، دانشگاه آزاد اسلامی، قروه، ایران Houshang Jadidi هوشنگ جدیدی 3900319475328460081129 3900319475328460081129 No Assistant Professor, Psychology Department, Islamic Azad University, Sanandaj Branch, Sanandaj, Iran استادیار، گروه روانشناسی، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، سنندج، ایران