fa تبیین اختلال اضطراب فراگیر، اختلال اضطراب اجتماعی و اختلال افسردگی اساسی براساس مدل آسیب‌شناسی روانی در درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد روانشناسی بالینی Clinical Psychiatry پژوهشي Research <strong><span style="color:#0070C0;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">انعطاف&shy;ناپذیری روانشناختی، به عنوان یک مدل نظری جدید برای آسیب&shy;شناسی روانی، با طیفی از مسائل روانشناختی مرتبط بوده است؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف تبیین اختلال اضطراب فراگیر، اختلال اضطراب اجتماعی و اختلال افسردگی اساسی براساس مدل آسیب&shy;شناسی روانی در درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد انجام گرفت.</span></span></span><br> <strong><span style="color:#0070C0;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش کار:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل می&shy;دادند. با استفاده از روش نمونه&shy;گیری خوشه&shy;ای چند مرحله&shy;ای، 408 دانشجو انتخاب شدند. برای جمع&shy;آوری داده&shy;ها از پرسشنامه مشخصات جمعیت شناختی، پرسشنامه&shy; اختلال اضطراب اجتماعی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">(SPIN)</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">، مقیاس کوتاه اضطراب فراگیر </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">(</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">GAD-7</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">، پرسشنامه افسردگی بک- ویرایش دوم (</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">BDI-II</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">) و </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">مقیاس ارزیابی جامع فرآیندهای درمان پذیرش و تعهد (</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">compACT</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">) </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده&shy;ها، شاخص&shy;های آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و تکنیک معادلات ساختاری مورد استفاده قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از نرم&shy;افزارهای </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS-22</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> و </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Lisrel-8.85</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> استفاده شد.</span></span></span><br> <strong><span style="color:#0070C0;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> نتایج مدل&shy;یابی معادلات ساختاری نشان داد که مسیر هم جوشی شناختی و اجتناب تجربه&shy;ای به اختلال اضطراب اجتماعی، اختلال اضطراب فراگیر و اختلال افسردگی اساسی در سطح 01/0></span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> p</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">و مسیر خود مفهوم سازی شده و تسلط گذشته و آینده به اختلال اضطراب فراگیر در سطح 01/0></span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> معنی&shy;دار بودند. با این حال مولفه فقدان ارزش&shy;ها و عمل متعهدانه هیچ مسیر معنی&shy;داری نداشت و از مدل نهایی حذف شد.</span></span></span><br> <strong><span style="color:#0070C0;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> بر اساس یافته&shy;های این پژوهش، فرآیندهای آسیب&shy;شناختی مربوط به درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در میان اختلال&shy;های هیجانی، از رویکرد ابعادی به تشخیص و درمان حمایت می&shy;کند.</span></span></span><br> &nbsp; <strong>Background:</strong> Psychological inflexibility, as a new theoretical model for psychopathology, has been related with a range of psychological issues. Therefore, this study was conducted with aim explaining of general anxiety disorder, social anxiety disorder and major depression disorder based on psychopathological model of acceptance and commitment therapy.<br> <strong>Methods:</strong> This is a descriptive-correlational study. Study population comprised of all college students of Tabriz University of Medical Sciences during academic year 2017-18. 408 students were selected by multistage cluster sampling method. The required information was collected by demographic characteristics questionnaire, social anxiety disorder scale (SPIN), general anxiety scale (GAD-7), beck depression inventory-second edition (BDI-II), and comprehensive assessment of acceptance and commitment therapy processes) compACT). Descriptive statistics (frequency, percentage, mean, standard deviation) and structural equation technique were utilized to analyze the data.<br> <strong>Results:</strong> The results of structural equation modeling showed that the cognitive fusion and experiential avoidance pathway to social anxiety disorder, generalized anxiety disorder, and major depressive disorder; and the pathway of attachment to conceptualized self and dominance of past and future to generalized anxiety disorder are meaningful at the level of p<0/01. However, the component of lack of values and committed actions has no meaningful pathway and eliminated from final model.<br> <strong>Conclusion:</strong> The present study with identification of psychopathological processes of acceptance and commitment therapy among emotional disorders, supports dimensional approach to diagnosis and therapy.<br> &nbsp; اختلال اضطراب فراگیر, اختلال اضطراب اجتماعی, اختلال افسردگی اساسی, مدل آسیب‌شناسی روانی, درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد General anxiety disorder, Social anxiety disorder, Major depression disorder, Psychopathology model, Acceptance and commitment therapy 47 58 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4145-1&slc_lang=fa&sid=1 nastaran otared نسترن عطارد 3900319475328460047502 3900319475328460047502 No University of Mohaghegh Ardabili, Ardebil, Iran دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران mohammad narimani محمد نریمانی Nastaran.Otared@yahoo.com 3900319475328460047503 3900319475328460047503 Yes University of Mohaghegh Ardabili, Ardebil, Iran دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران godarz sadeghi گودرز صادقی 3900319475328460047504 3900319475328460047504 No University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران majid mahmood alilou مجید محمود علیلو 3900319475328460047505 3900319475328460047505 No Tabriz University, Tabriz, Iran دانشگاه تبریز، تبریز، ایران akbar atadokht اکبر عطادخت 3900319475328460047506 3900319475328460047506 No University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران