fa هوش هیجانی دانش‌آموزان: تعیین نقش پیش‌بینی‌کننده قاطعیت و پرخاشگری والدین روانشناسی بالینی Clinical Psychiatry پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف</span></span></strong>: <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">هوش هیجانی به عنوان یک سازه روانشناختی اساسی در موفقیت زندگی و سلامت روانی افراد، در روند زندگی شکل گرفته و رفتارهای والدین در رشد آن نقش مهمی به عهده دارد. پژوهش حاضر </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">با هدف </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">تعیین نقش پیش&shy;بین قاطعیت و پرخاشگری والدین در هوش هیجانی</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> انجام شد.</span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش کار</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی مقطعی بود. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش&shy;آموزان پایه ششم ابتدایی شهر قاین و والدین در سال تحصیلی 93-92 بود که 189 نفر دانش آموز (94 پسر و 95 دختر) و والدین آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله&shy;ای از میان آنان انتخاب شدند. داده&shy;ها با استفاده از پرسشنامه پرخاشگری باس، مقیاس قاطعیت گامبریل و ریچی و پرسشنامه هوش هیجانی شوت جمع&shy;آوری شد. نتایج به کمک نرم‌افزار 20-</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> و با استفاده از تحلیل رگرسیون، آزمون تی دو گروه مستقل و آزمون یومن ویتنی در سطح معنی داری 05/0 تجزیه ‌و تحلیل شد.</span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته&shy;ها</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">:</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج نشان داد </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">بین قاطعیت والدین و هیچ یک از مؤلفه&shy;های آن و هوش هیجانی دانش&shy;آموزان همبستگی معنی&shy;داری وجود ندارد </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">(05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p></span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">؛ </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">اما</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> بین پرخاشگری والدین و هوش هیجانی دانش&shy;آموزان (01/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p<</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> و 18/0-</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">r=</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">) همبستگی منفی معناداری وجود داشت.</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج رگرسیون نشان داد پرخاشگری پدر پیش&shy;بینی&shy;کننده هوش هیجانی دانش&shy;آموزان است</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> (05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p<</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">؛ اما پرخاشگری مادر در پیش&shy;بینی هوش هیجانی دانش&shy;آموزان نقشی نداشت </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">(05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p></span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: نتایج پژوهش حاضر نشان داد پرخاشگری والدین باعث می&shy;گردد که فرزندان در روند هوش هیجانی با مشکلات و محدودیت‌هایی روبرو باشند. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">با توجه به اینکه، رفتار والدین بر روی رفتار و نحوه تربیت فرزندان خانواده اثرگذار است. لذا، توصیه می&shy;گردد در نحوه تربیت فرزندان و شیوه زندگی والدین توجه بیشتری گردد.</span></span></p> <p><strong>Background</strong>: Emotional intelligence as a basic psychological constructs to the success of life and mental health of people formed in the process of life and behavior of parents plays an important role in its growth. This study aimed determines the predictive role of assertiveness and aggression in emotional intelligence of students of sixth grade of elementary school.</p> <p><strong>Methods</strong>: The present study was Cross-sectional. The study population of present study consisted of all students of the sixth grade of elementary school of Qaen city and parents in academic year of 2013-2014 that 189 students (94 boys and 95 girls) and their parents using multi-stage random sampling method were selected from among them. Data were collected using The Aggression Questionnaire- AQ, Gambryl and Ritchie assertiveness questionnaire and The Schutte Self Report Emotional Intelligence Test (SSEIT). The results were analyzed using SPSS-20 software and regression, independent t test and Mann-Whitney U test in the significant level of 0.05.</p> <p><strong>Results</strong>: The results showed that between assertiveness of parents and none of its components and emotional intelligence of students there is no significant correlation (p>0.05). But There was significant negative correlation between aggression of parent and emotional intelligence of students (p>0.01, r=-0.18). Regression analysis showed aggression of father is a predictor of emotional intelligence of students (p>0.05). But, aggression of mother had no role in predicting emotional intelligence of students (p>0.05).</p> <p><strong>Conclusion</strong>: The results of present study showed that aggression of parents causes that children face in the process of emotional intelligence with problems and limitations. Given that, the behavior of parents affect on the behavior and how to train of children in the family. So, it is recommended more attention in the parenting of children and parental lifestyle.</p> <p></p> پرخاشگری, قاطعیت, هوش هیجانی, والدین, دانش آموزان Aggression, Assertiveness, Emotional intelligence, Parent, Students 73 82 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2979-1&slc_lang=fa&sid=1 jahanshir tavakolizadeh جهانشیر توکلی زاده drtavakolizadehj@gmail.com 3900319475328460036007 3900319475328460036007 No Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran. دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران Motahhare Rahmani مطهره رحمانی drtavakolizadehj@yahoo.com 3900319475328460036008 3900319475328460036008 No Islamic Azad University Qaenat Branch, Qaen, Iran. دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات، قاین، ایران somayeh safarzade سمیه صفرزاده somayeh.safarzade@yahoo.com 3900319475328460036009 3900319475328460036009 Yes Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران