fa تاثیر آموزش معلمان بر ارتقاء دانش، نگرش و عملکرد دانش آموزان در پیشگیری از بیماریهای قلبی عروقی:کاربرد مدلHBM آموزش بهداشت Educational Health پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>چکیده</strong></p> <p dir="RTL"><strong><u>مقدمه:</u></strong><strong> بیماریهای قلبی عروقی علت اصلی ابتلا، مرگ و میر و ناتوانی در دنیا هستند. آموزش براساس مدل های آموزشی از جمله</strong> <strong><span dir="LTR">Health Belief Mode</span></strong><strong><span dir="LTR">l </span></strong><strong>از</strong><strong> اساسی ترین شیوه های پیشگیری از بیماریها است.</strong> <strong>مطالعه حاضر به منظور تعیین تاثیر آموزش معلمان مبتنی بر مدل </strong><strong><span dir="LTR">HBM</span></strong><strong> بر ارتقاء دانش، نگرش و عملکرد دانش آموزان در زمینه پیشگیری از بیماریها قلبی عروقی انجام شد.</strong></p> <p dir="RTL"><strong><u>روش ها:</u></strong><strong> این پژوهش مداخله ای در سال 93-92بر78 نفر معلم دوره اول متوسطه شهر دهلران و 467 نفر دانش آموزان آنها انجام شد. معلمین به دوگروه مداخله(41نفر) و شاهد(37نفر) و دانش آموزان آنها همچنین در دو گروه مداخله(249 نفر) و شاهد(218نفر) قرار گرفتند.گروه مداخله معلمان در 6 جلسه آموزشی مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی شرکت کردند.پرسشنامه ها در پایان 3 ماه توسط معلمان و در پایان 6 ماه توسط دانش آموزان تکمیل شد. اطلاعات با استفاده از نرم افزار </strong><strong><span dir="LTR">spss</span></strong><strong> مورد بررسی قرار گرفت. از آزمونهای آماری توصیفی،</strong><strong><span dir="LTR">paired-t</span></strong><strong> و </strong><strong><span dir="LTR">t</span></strong><strong> مستقل برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.</strong></p> <p dir="RTL"><strong><u>یافته ها:</u></strong><strong> سازه منافع درک شده در زمینه پیشگیری از بیماریهای قلبی عروقی برای معلمان به طور معناداری تغییر کرد(</strong><strong><span dir="LTR"><0.01</span></strong><span dir="LTR">p</span><strong>)</strong><strong>.&nbsp; عملکرد دانش آموزان گروه مداخله نسبت به گروه شاهد در پایان پژوهش به طور معناداری در زمینه پیشگیری از بیماریهای قلبی-عروقی تغییر کرد.</strong></p> <p dir="RTL"><strong><u>نتیجه گیری</u></strong>: <strong>مداخله آموزشی از سنین پایین با استفاده از مدل</strong><strong><span dir="LTR">HBM</span></strong><strong> از طریق معلمین بر روی دانش آموزان، می تواند به عنوان عامل تاثیرگذار در کاهش عوامل خطر بیماریهای قلبی عروقی در معلمان و دانش آموزان به کار رود.</strong></p> <p style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: 150%;"><span font-size:="" mso-ascii-theme-font:="" mso-bidi-theme-font:="" mso-hansi-theme-font:="" new="" style="line-height: 150%; font-family: " times=""><font color="#000000">Abstract</font></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: 150%;"><span font-size:="" mso-ascii-theme-font:="" mso-bidi-theme-font:="" mso-hansi-theme-font:="" new="" style="line-height: 150%; font-family: " times=""><font color="#000000">Introduction: Cardiovascular diseases are the leading cause of morbidity, mortality and disability around the world</font><span dir="RTL" lang="AR-SA"><font color="#000000">.</font></span><font color="#000000"> Education based on training models such as the </font></span><span font-size:="" mso-ascii-theme-font:="" mso-bidi-language:="" mso-bidi-theme-font:="" mso-hansi-theme-font:="" new="" style="line-height: 150%; font-family: " times=""><font color="#000000">health belief </font></span><span font-size:="" mso-ascii-theme-font:="" mso-bidi-theme-font:="" mso-hansi-theme-font:="" new="" style="line-height: 150%; font-family: " times=""><font color="#000000">model is one of the most basic methods of prevention of diseases. The present study was conducted to determine the impact of teacher education based on the HBM model on promoting knowledge, attitude and performance of students in prevention of cardiovascular diseases. </font></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: 150%;"><span font-size:="" mso-ascii-theme-font:="" mso-bidi-theme-font:="" mso-hansi-theme-font:="" new="" style="line-height: 150%; font-family: " times=""><font color="#000000">Method: This interventional study was conducted on 78 first grade high school teachersand 467 of their students in the city of Dehloran during 2013-2014. Teachers were divided into two groups of intervention (n=41) and control (n=37) and students were also divided into two groups of intervention (n=249) and control (n=218). Intervention group teachers participated in 6 planned educational sessions based on the HBM model using teaching aids. Teachers completed questionnaires after 3 months and students after 6 months. Data was analyzed by SPSS software through descriptive tests, paired-t test and independent t-test. </font></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: 150%;"><span font-size:="" mso-ascii-theme-font:="" mso-bidi-theme-font:="" mso-hansi-theme-font:="" new="" style="line-height: 150%; font-family: " times=""><font color="#000000">Findings: The perceived benefits structure significantly changed for teachers in the prevention of cardiovascular disease (p <0.01). The performance of intervention group students significantly changed in prevention of cardiovascular diseases. </font></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: 150%;"><span font-size:="" mso-ascii-theme-font:="" mso-bidi-theme-font:="" mso-hansi-theme-font:="" new="" style="line-height: 150%; font-family: " times=""><font color="#000000">Conclusion: Educational intervention can be used as an effective factor in reducing risk factors of cardiovascular diseases in teachers and students through the HBM model from low ages. </font></span></p> معلمان, دانش آموزان, بیماریهای قلبی عروقی, مدل اعتقاد بهداشتی, عملکرد. Teachers, students, cardiovascular diseases, HBM model, performance. 26 35 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2688-1&slc_lang=fa&sid=1 rahmat chatripour رحمت چتری پور chatripour.r@gmail.com 3900319475328460033191 3900319475328460033191 No دانشگاه علوم پزشکی ایلام Davoud Shojaeizadeh داود شجاعی زاده shojae5@yahoo.com 3900319475328460033192 3900319475328460033192 Yes دانشگاه علوم پزشکی تهران azar Tol آذر طل Tol.azar@yahoo.com 3900319475328460033193 3900319475328460033193 No دانشگاه علوم پزشکی تهران Kourosh Sayehmiri کورش سایه میری sayehmiri@razi.tums.ac.ir 3900319475328460033194 3900319475328460033194 No Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran دانشگاه علوم پزشکی ایلام Abolghasem Asfeia ابوالقاسم اصفیاء asfeiaab@sina.tums.ac.ir 3900319475328460033195 3900319475328460033195 No Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشگاه علوم پزشکی تهران Fatemeh Kia فاطمه کیا mahtabnew5@yahoo.com 3900319475328460033196 3900319475328460033196 No Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشگاه علوم پزشکی ایران