fa اثربخشی درمان پذیرش و تعهد(ACT) بر اختلال اضطراب جدایی کودکان مبتلا به دیابت نوع یک روانشناسی بالینی Clinical Psychiatry پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف</span></span></strong>: <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">درمان پذیرش و تعهد، یکی از درمان‌های رفتاری موج سوم در زمینه درمان اختلالات اضطرابی است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اختلال اضطراب جدایی کودکان مبتلا به دیابت نوع یک است.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش</span></span></strong> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">کار</span></span></strong><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">:</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> این</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">مطالعه به شیوه نیمه‌تجربی و با طرح پیش‌آزمون </span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل اجرا شد. جامعه پژوهش حاضر کلیه دختران 12-8 ساله</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> مبتلا به دیابت نوع یک،</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">مراجعه‌کننده به مراکز درمان دیابت نجف آباد</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> در سال 1393 </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">بودند. از بین این مراکز درمانی دو مرکز به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">ابزار پژوهش پرسش نامه اختلالات مرتبط با اضطراب کودکان </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">Screen for Child Anxiety Related Emotional</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> Disorders-SCARED</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">) بود. کودکان مقیاس سنجش اضطراب را تکمیل کردند و از میان آنان 24 نفرکه مبتلا به اختلال اضطراب جدایی بودند، انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. برای آزمودنی‌های گروه آزمایش، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد طی 8 جلسه، 120 دقیقه‌ای ارائه شد و به آزمودنی‌های گروه کنترل درمانی ارائه نشد و 6 ماه بعد پیگیری انجام شد.</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">ANCOVA</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">) &nbsp;مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></strong><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">:</span></span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها نشان داد که در گروه آزمایش میانگین نمره اضطراب </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">جدایی</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> کودکان در مرحله پس آزمون و پیگیری در مقایسه با پیش آزمون کاهش قابل توجهی داشته است. با کنترل نمرات پیش‌آزمون، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، به طور معناداری باعث کاهش نمره </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">اختلال</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">اضطراب</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">جدایی در</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> کودکان مبتلا به دیابت نوع یک در پس آزمون شد (0001/0</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&ge;</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">، 78/92= </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">F</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">) و نیز باعث کاهش اضطراب کودکان در پایان دوره پیگیری 6 ماهه شد (0001/0</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">&ge;</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">،77/43= </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">F</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">).</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری</span></span></strong><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">:</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> مجموع نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که از درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد برای کاهش اختلال اضطراب جدایی کودکان مبتلا به دیابت نوع یک می‌توان استفاده نمود</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span> <strong>Background</strong>: The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of acceptance & commitment therapy on separation anxiety disorder in children with type 1 diabetes.<br> <strong>Methods</strong>: A semi-experimental method with pretest-posttest and follow up, including control group were used. Statistical population included all children with type 1 diabetes that had referred to diabetes treatment centers in Najaf Abad town in 2014-2015. The instrument used in this study was Screen for Child Anxiety Related Disorders (SCARED). All students filled the questionnaires and among them, 24 students whose scores were higher were selected and randomly assigned into two experimental and control groups (n1=n2=12). Students in the experimental group were offered eight sessions of acceptance & commitment therapy and control subjects received no therapy in this while then after six month follow up was executed. Data were analyzed by Analyze of covariance method (ANCOVA).<br> <strong>Results</strong>: Findings showed that mean score of separation anxiety in children in post-test and follow-up in comparison with pretest had a significant decline. With controlling pretest scores, Acceptance & Commitment therapy caused a significant decrease in separation anxiety scores of children suffering with diabetes type 1, in post-test (F=92.78, p&le;0.0001) and also caused significant decrease in anxiety of children, at the end of 6 month follow-up period (F=43.77, p&le;0.0001).<br> <strong>Conclusion</strong>: After all, results of the current study showed that acceptance & commitment therapy can be used for reducing separation anxiety disorder. اختلال اضطراب جدایی, درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد, دیابت نوع یک, کودکان Separation anxiety disorder, Acceptance and commitment therapy, Type 1 Diabetes, Children 21 34 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2683-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Hadiyan مریم هادیان hadiyanmaryam@gmail.com 3900319475328460038670 3900319475328460038670 Yes Islamic Azad University, Najafabad, Isfahan, Iran دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، اصفهان، ایران