fa مقایسه حل مسئله اجتماعی و مولفه های فراشناختی دانشجویان با نشانگان اختلال هراس اجتماعی و همتایان عادی روانشناسی بالینی Clinical Psychiatry پژوهشي Research <p><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: در دو دهه&shy;ی گذشته، افزایش چشمگیری در پژوهش های بالینی با هدف بررسی سازوکارهای زیرین اختلال هراس اجتماعی روی داده است</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">. پژوهش حاضر نیز با هدف مقایسه&shy;ی توان حل مسئله اجتماعی و باورهای فراشناختی در دانشجویان با نشانگان اختلال هراس اجتماعی و عادی انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش کار</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: تعداد 284 پسر از دانشجویان دانشگاه تبریز به صورت تصادفی انتخاب و علاوه بر پرسشنامه هراس اجتماعی به پرسش‌نامه‌های </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">توان حل مسئله اجتماعی و باورهای فراشناختی </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">پاسخ دادند. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">از این بین تعداد 70 نفر به عنوان نمونه پژوهش در نظر گرفته شد. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">تحلیل داده‌ها با روش‌های آماری توصیفی و تحلیل واریانس چندمتغیره انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">: تحلیل داده‌ها نشان داد که بین نمرات دانشجویان با نشانگان اختلال هراس اجتماعی و عادی در توان حل مسئله اجتماعی و باورهای فراشناختی تفاوت معناداری وجود داشت</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"> (01/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">p<</span></span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">، به گونه‌ای که دانشجویان با نشانگان اختلال هراس اجتماعی از توان حل مسئله اجتماعی کمتر و باورهای فراشناختی مختل‌تری برخوردار بودند. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">توان حل مسئله اجتماعی و باورهای فراشناختی از عوامل مؤثر در سلامت روانی هستند و می‌توان با تغییر فراشناخت هایی که شیوه ناسازگارانه&shy;ی تفکرات منفی را زیاد می‌کنند و یا باعث افزایش باورهای منفی عمومی می‌گردند به بهبود وضعیت سلامت روانی دانشجویان کمک کرد.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span><br> &nbsp;</p> <strong>Background</strong>: In the past two decades, there we see a significant increase in clinical research to determine the underlying mechanisms of social anxiety disorders. This study is aimed to compare the ability of solving socio -metacognition of students with social phobia disorder symptoms and normal samples.<br> <strong>Methods</strong>: 284 male students were selected from University of Tabriz using cluster-random sampling. All of the subjects were asked to answer demographic questions and social problem solving and metacognition and social phobia questionnaires. Of these 70 subjects were enrolled in the study. Data were analysized using descriptive statistics and multivariate analysis of variance.<br> <strong>Results</strong>: Research findings showed different significance between students with symptoms of social phobia disorder and normal ones.<br> <strong>Conclusion</strong>: Social problem solving and metacognitive beliefs are effective factors in general health. Also, it is possible to promote students&rsquo; mental health by changing metacognition beliefs which enhance maladaptive and negative thinking styles or general negative beliefs.<br> &nbsp; توان حل مسئله اجتماعی, باورهای فراشناختی, هراس اجتماعی social problem solving and metacognition, social phobia 1 8 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1876-9&slc_lang=fa&sid=1 Mansour Bayrami منصور بیرامی yazdan_movahedi@yahoo.com 3900319475328460039175 3900319475328460039175 No Tabriz University, Tabriz, Iran. دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Yazdan Movahedi یزدان موحدی y.movahedi@tabriziau.ac.ir 3900319475328460039176 3900319475328460039176 Yes Tabriz University, Tabriz, Iran. دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.