fa تدوین آزمونی برای تعیین سطح مهارت شنوایی(کشف تا درک) افراد مبتلا به کم‌شنوایی ملایم تا عمیق(5 تا 20 سال) مجتمع باغچه‌بان شماره 18 کرج ـ تهران سال 1381 شنوایی‌سنجی Oudiology پژوهشي Research <p style="DIRECTION: rtl" dir="rtl">امروزه می‌دانیم که انجام ادیومتری تن خالص تنها اطلاعاتی در مورد میزان و نوع کاهش شنوایی در اختیار ما قرار می‌دهد در نتیجه این سوال مطرح می‌شود که چگونه یک فرد از شنوایی برای درک گفتار استفاده می‌کند و ضرورت استفاده از آزمون‌های درک شنوایی چیست؟ هدف از این مطالعه تهیه و ارزیابی آزمونی برای تعیین سطح مهارت شنوایی افراد مبتلا به کاهش شنوایی ملایم تا عمیق در رده سنی 20-5 سال بوده است. پژوهش حاضر که یک مطالعه توسعه‌ای می‌باشد، در 2 مرحله صورت گرفت. مرحله نخست شامل تهیه مواد آزمونی و مرحله دوم شامل ارزیابی آن‌ها بوده است. در ابتدا جهت طراحی مواد آزمونی، معیارهای سازندگان اصلی آزمون APT/H ( Auditory Perception Test for the Hearing Impaired ) در نظر گرفته شد بدین ترتیب که با حفظ الگوی اصلی مواد آزمونی، این مواد متناسب با دستور زبان و آواهای زبان فارسی و نیز متناسب با سطح واژگان افراد مبتلا به کاهش شنوایی ملایم تا عمیق و با حفظ ویژگی تصویرپذیر بودن آن‌ها تهیه گردید. پس از آن جهت بررسی روایی محتوا، مواد آزمونی در اختیار 5 نفر از شنوایی شناسان توان‌بخشی شنوایی قرار گرفت. در مرحله بعد، مواد آزمونی روی 60 دانش‌آموز مبتلا به کاهش شنوایی ملایم تا عمیق و در 3 مقطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان در باغچه‌بان شماره 18 کرج اجرا شد سپس روایی ساختار( Constract Validity )، روایی معیار( Criterion Validity ) و پایایی( Reliability ) آزمون بررسی گردید. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری این پژوهش نشان داد که مواد آزمونی طراحی شده از روایی محتوایی خوبی برخوردار هستند(4/88%). بین امتیازهای حاصل از آزمون و میزان کم شنوایی دانش‌آموزان اختلاف معنی‌داری وجود داشت(05/0 P< ). در افراد مبتلا به کاهش شنوایی بیش از 70 دسی‌بل، تأثیر سن بر امتیازهای آزمون در گروه سنی 12-7 ساله و 17-15 ساله بارز بوده است(000/0= P ) اما این تأثیر در گروه سنی 14-12 ساله و 17-15 ساله با کاهش شنوایی کم‌تر از 70 دسی‌بل مشاهده نشد(05/0 P> ). آزمون از روایی معیار مناسبی برخوردار بود(00/0= P ) و امتیازهای حاصل از اجرای اولیه و مجدد آزمون، همبستگی معنی‌داری را نشان داد(00/0= P ). در مجموع به نظر می‌رسد که این آزمون، منحصر به فرد بوده و مراحل مختلف مهارت شنوایی را به طور دقیق مورد ارزیابی قرار می‌دهد و سادگی در اجرای آن، راه‌کارهای مناسبی را در زمینه توان‌بخشی شنوایی افراد مبتلا به کاهش شنوایی در اختیار درمان‌گران قرار می‌دهد. </p><p dir="rtl" > Nowadays it is known that doing pure tone audiometry just gives us some information about the degree and the type of hearing loss. Therefore a question is posed: How does a man use his hearing for speech perception and what is the necessity of using auditory perception tests? This research was a developmental study which was done in two stages: the first stage included modifying the items and the second stage was their evaluation. Our sampling was mainly on the basis of test and evaluation. At first, Allen G. Serwatka criterion for designing the test items was considered. In modifying the orginal APT/HI, care was taken to include Persian items which provided information on Persian phonemes, phonetics and sentence structure as well as active vocabulary of mild to profound hearing-impaired people which was presented through pictorial images. In order to prepare test items, we took full advantage of a number of speech and language pathologists’ points of view. Also, to determine content validity, test items were reviewed by 5 audiologists working in the field of Rehabilitative Audiology. To assess test validity and reliability, 60 hearing-impaired students from Baghcheban Deaf School in Karaj were selected and tested. The tests included otoscopy, puretone and immitance audiometry, auditory perception test-retest, and closed-set speech recognition test. After analysing data an accepted content validity was obtained(88.4%). Significant difference was observed between test scores and hearing loss(P<0.05). Significant difference was obtained in scores of 7 to 11-year-old students and 15 to 17-year-old ones, when hearing loss was over 70 dBHL(P<0.05). But no significant difference was obtained between scores of 12 to 14-year-old and 15 to 17-year-old students(P>0.05). Additionally, significant correlation was observed between APT/HL scores and closed-set speech recognition scores(P<0.05). Significant correlation was observed in test-retest scores(P<0.05). Based on the obtained results, this study is reliable, the items have good content validity and criterion validity is high between this test and closed-set speech recognition test. Therefore, this test is useful for auditory rehabilitation centers. ،1 – آزمون درک شنوایی ،2 – کشف محرک صوتی ،3 – تمایزگذاری، 4 – شناسایی و درک محرک صوتی Key Words: 1) Auditory perception test 2) Sound Detection 3) Discrimination 943 949 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-271&slc_lang=fa&sid=1 M Mazaher Yazdi ملیحه مظاهریزدی 3900319475328460015003 3900319475328460015003 Yes Y Lotfi یونس لطفی 3900319475328460015004 3900319475328460015004 No S Malayeri سعید ملایری 3900319475328460015005 3900319475328460015005 No Z Jafari زهرا جعفری 3900319475328460015006 3900319475328460015006 No