fa اثرات الگودهی ویدئویی بر افزایش مهارت‌های خودیاری کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم روانشناسی بالینی Clinical Psychiatry پژوهشي Research <p> <strong> زمینه و هدف </strong>: ا ختلال طیف اوتیسم [Autism spectrum disorders (ASD)] با مشکلات در زمینه عملکرد اجتماعی و ارتباطات و وجود رفتارهای تکراری و قالبی مشخص شده است. یافت شده است که الگودهی ویدئویی روش موثری برای آموزش انواع مهارت‌ها به کودکان مبتلا به اوتیسم باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی الگودهی ویدئویی بر افزایش مهارت‌های خودیاری کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم بود. </p><p> <strong> روش کار: </strong>پژوهش حاضر یک مطالعه آزمایشی تک موردی می‌باشد. چهار کودک (2 پسر و 2 دختر) 6 تا 10 سال که مبتلا به اختلال اوتیسم تشخیص داده شدند، در این تحقیق شرکت داده شدند. از طرح خطوط پایه چندگانه برای هر آزمودنی استفاده شد و برای تجزیه و تحلیل داده ‌ ها، از تحلیل نموداری استفاده شد. </p><p> <strong> یافته‌ها: </strong>تجزیه و تحلیل داده‌ها نشان داد که روش الگودهی ویدئویی بر روی مهارت‌های خودیاری آزمودنی‌ها تأثیر دارد. </p><p> <strong> نتیجه‌گیری: </strong>نتایج بدست آمده نشان داد که احتمالاً الگودهی ویدئویی باعث افزایش مهارت‌های خودیاری کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم می‌شود. </p> <p> <strong> Background: </strong>Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by difficulty in the areas of social functioning, communication , and the presence of stereotypic and repetitive behaviors. Video modeling has been found to be an effective procedure for teaching a variety of skills to persons with autism. The purpose of the current study was to investigate the efficacy of video modeling procedure on self-help skills in children with Autism Spectrum Disorders. </p><p> <strong> Method: </strong>Present research is an experimental study of a single case. Four children (2 males & 2 females), ages 6–10, diagnosed with an autism spectrum disorder, participated in this study. A multiple baseline design for each participant and chart analysis for data analysis was used. </p><p> <strong> Results: </strong>Data analysis showed that the video modeling method on self-help skills in subjects effective. </p><p> <strong> Conclusion: </strong><strong></strong>Results showed that likely the video modeling procedure increased self-help skills in children with autism spectrum disorders.<strong></strong> </p> الگودهی ویدئویی، مهارت‌های خودیاری، اختلال طیف اوتیسم. Video modeling, Self-help skills, Autism spectrum disorder. 48 56 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-1397&slc_lang=fa&sid=1 Vahab Mohammadpour وهاب محمدپور 3900319475328460022725 3900319475328460022725 Yes University of Tabriz دانشگاه تبریز Jalil Babapour Kheyroddin جلیل باباپورخیرالدین 3900319475328460022726 3900319475328460022726 No University of Tabriz دانشگاه تبریز Abbas Bakhshipour Roudsari عباس بخشی‌پور رودسری 3900319475328460022727 3900319475328460022727 No University of Tabriz دانشگاه تبریز