fa سبک یادگیری دستیاران رشته های مختلف پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران پزشکی اجتماعی Community Medicine پژوهشي Research <p> <strong> زمینه و هدف: </strong>یادگیری یک فرآیند پیچیده است که عوامل زیادی بر آن اثر دارند. سبک یادگیری یکی از عوامل موثر بر یادگیری است که نحوه پردازش اطلاعات توسط افراد می باشد و موثر از عواملی چون ویژگی‌های شناختی و فیزیولوژیکی افراد است. هدف از این مطالعه بررسی سبک یادگیری دستیاران بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران بود تا زمینه ای برای مداخله و ارتقا آموزش دستیاری باشد. </p><p> <strong> روش </strong><strong>‌ </strong><strong>کار </strong>: به روش تصادفی ساده، هفت رشته از میان رشته‌های دستیاری دانشگاه علوم پزشکی تهران انتخاب و از هر گروه با استفاده از جدول اعداد تصادفی شانزده دستیار برای شرکت در مطالعه انتخاب شدند. در مجموع 112 دستیار در هفت رشته رادیولوژی، داخلی، جراحی عمومی، چشم پزشکی، اطفال، روان پزشکی و طب اورژانس وارد مطالعه شدند. از پرسشنامه پنج سوالی سبک یادگیری کلب Kolb learning style Inventory) ) بهره‌گیری شد. داده ‌ ها پس از جمع آوری وارد نرم افزار SPSS version 18 شده مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. </p><p> <strong> یافته‌ها </strong>: هفتاد وسه دستیار به پرسشنامه پاسخ دادند ( میزان پاسخ دهی=65%). در اکثر رشته ها به جز داخلی بیشترین سبک یادگیری افراد جذب کننده و سپس سبک یادگیری هم گرا بود و در دستیاران رشته داخلی بیشترین آن هم گرا و سپس جذب کننده بود. </p><p> <strong> نتیجه‌گیری: </strong>با توجه به استفاده سبک‌های یادگیری جذب کننده و هم گرا در بین دستیاران، روش های آموزشی چون سخنرانی، دیاگرام ها و دسته نوشته‌های استاد باید مورد توجه قرار گیرد. </p> <p> <strong> Background: </strong>Learning is a complex process that many factors such as learning style has key roles on it. The goal of this study was to determine learning style of different field of medical residents. </p><p> <strong> Methods </strong>: By random selection, seven medical fields (radiology, internal medicine, surgery, pediatrics, psychology, ophthalmology and emergency medicine) selected. Sixteen residents from each field were chosen. They asked to fill Kolb learning style Inventory. </p><p> <strong> Results </strong>: The most common learning style among medical residents was assimilator followed by converger. </p><p> <strong> Conclusion </strong>: Considering assimilator and converger learning styles among medical residents is recommended that faculty members should use diagrams, lectures and self-learning methods. </p> سبک یادگیری، دستیارپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران. Learning style, Medical residents, Tehran University of Medical Sciences. 27 32 http://rjms.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-1301&slc_lang=fa&sid=1 Mahsa Ghajarzadeh مهسا قجرزاده 3900319475328460020691 3900319475328460020691 Yes Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران Fatemeh Adili-aghdam فاطمه عدیلی اقدم 3900319475328460020692 3900319475328460020692 No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران